Версия для печати темы
Питерская горнолыжная конференция _ Курилка _ Задача по арифметике для 2 клавсса
Автор: Marmotte 1.2.2018, 21:12
6:2(1+2)=
Автор: Егор 1.2.2018, 21:18
9
Автор: Бердников Сергей 1.2.2018, 21:21
Баян из разряда: 2+2*2=?
Автор: Робертыч 1.2.2018, 21:43
Цитата(Егор @ 1.2.2018, 22:18)
9
Правило последовательности действий. 9
Автор: sergey_01 1.2.2018, 22:23
А вот задание из учебника по математике: «Вычислите с объяснением и проверкой: 40-6=?». Напоминаю, что дети уже свободно считают в уме до ста. Но правильное решение этого примера – ни за что не догадаетесь! – должно занимать несколько строк.
40-6=(30+10)-6;
(30+10)-6=30+(10-6);
10-6=4;
30+4=34
Сначала показалось тоже что чушь.....
Автор: АнтонА 1.2.2018, 22:39
думаю, что будет 5. То есть (1+9)\2 чтоб обидно не было.
Автор: АнтонА 1.2.2018, 22:42
Цитата(sergey_01 @ 1.2.2018, 22:23)
А вот задание из учебника по математике: «Вычислите с объяснением и проверкой: 40-6=?». Напоминаю, что дети уже свободно считают в уме до ста. Но правильное решение этого примера – ни за что не догадаетесь! – должно занимать несколько строк.
40-6=(30+10)-6;
(30+10)-6=30+(10-6);
10-6=4;
30+4=34
Сначала показалось тоже что чушь.....
Ну лично я так в уме и считаю...
я бы оно действие пропустил и сразусказал что 40-6= 30+(10-6)=34
При этом 40-24 = 10+ (30-24) = 16
Эта техника - счет на счетах
Автор: dgro 1.2.2018, 22:54
А дети во втором классе продают или покупают?
Автор: sergey_01 1.2.2018, 23:00
Цитата(dgro @ 1.2.2018, 22:54)
А дети во втором классе продают или покупают?
Кто то участвует в олимпиадах и решение в одну строку 30 - 6 =24 не проходит....касается не только математики
Автор: АнтонА 1.2.2018, 23:59
Цитата(sergey_01 @ 1.2.2018, 23:00)
Кто то участвует в олимпиадах и решение в одну строку 30 - 6 =24 не проходит....касается не только математики
а (((((30-1)-1)-1)-1)-1)-1)=24 не подходит на олимпиаде? - это просто счет в уме считаешь в обратную сторону и пальцы загибаешь - сколько раз отсчитал
или 30-6=30-(10-4)= 20+4? Это вычитание в столбик
Автор: Ivellius 2.2.2018, 8:22
Цитата(Marmotte @ 1.2.2018, 22:12)
6:2(1+2)=
Холиварный пример выглядел иначе, а именно 6/2(1+2)=
И мнение делилось на тех, кто считал что 6/2 это дробь ) Но если все таки 6:2(1+2)= то ответ может быть 1
9 всем кажется очевидным, значит он окажется не правильным, 100 пудово )) Доцента надо звать )
Автор: ElisavetaK 2.2.2018, 9:18
А деление и дробь имеют разные смыслы? От этого результат меняется? По правилам 9, в чем вопрос?
Автор: Lexeus 2.2.2018, 11:01
Вот так начинается хаос. Сначала есть два мнения на одну задачу, потом эти люди программы пишут, затем страдания пользователей:
Автор: АнтонА 2.2.2018, 11:16
Цитата(ElisavetaK @ 2.2.2018, 9:18)
А деление и дробь имеют разные смыслы? От этого результат меняется? По правилам 9, в чем вопрос?
: и / это одинаковый смысл, а дробь двухэтажная
__6__2(1+2)
Имеет другой смысл и называется дробь
Автор: Zeppelin 2.2.2018, 11:43
Цитата(Ivellius @ 2.2.2018, 8:22)
И мнение делилось на тех, кто считал что 6/2 это дробь )
дробь 6/2
деление в записи 6:2 или 6/2
результат одинаков
6/
2(1+2) =
6/
2(1+2) =
Автор: АнтонА 2.2.2018, 11:46
Цитата(Zeppelin @ 2.2.2018, 11:43)
дробь 6/2
деление в записи 6:2 или 6/2
результат одинаков
тогда ужж надо вести речь о
6
- (1+2)
2
Ну или в числитель или знаменатель записывать (1+2)
от этого и зависит ответ на вопрос.
Недаром в школе половина оценки за задачи ставилась за правильную запись и оформление решения. Оказывается это таки важно
Автор: lavrik 2.2.2018, 12:04
Цитата(sergey_01 @ 1.2.2018, 23:00)
Кто то участвует в олимпиадах и решение в одну строку 30 - 6 =24 не проходит....касается не только математики
Вот это что-то непонятное написано... Во всех олимпиадах проходит любое правильное объясненное решение.
Автор: lavrik 2.2.2018, 12:07
Цитата(Ivellius @ 2.2.2018, 8:22)
Холиварный пример выглядел иначе, а именно 6/2(1+2)=
И мнение делилось на тех, кто считал что 6/2 это дробь ) Но если все таки 6:2(1+2)= то ответ может быть 1
9 всем кажется очевидным, значит он окажется не правильным, 100 пудово )) Доцента надо звать )
Тут нет вариантов, а есть безграмотность. Порядок действий в математике однозначен. И если кому-то что-то показалось, то это проблемы его, а не математики. Математике все равно.
Автор: sergey_01 2.2.2018, 12:53
Цитата(lavrik @ 2.2.2018, 12:04)
Вот это что-то непонятное написано... Во всех олимпиадах проходит любое правильное объясненное решение.
Задание не в том чтобы решить, а решить в несколько строк с объяснением и проверкой.пример не с олимпиады а из учебника..
Автор: Miga 2.2.2018, 15:54
их просто учат так, мол из 10 вычесть 6 легче, чем из 40..
ИМХО до сотни должен в уме знать все комбинации не считая))) типа как все взрослые знают сколько четверть стни, сколько половина
Автор: АнтонА 2.2.2018, 16:06
Цитата(Miga @ 2.2.2018, 15:54)
их просто учат так, мол из 10 вычесть 6 легче, чем из 40..
ИМХО до сотни должен в уме знать все комбинации не считая))) типа как все взрослые знают сколько четверть стни, сколько половина
а как ты из 2000 отнимаешь 6? а если надо из 2035 отнять 6? а если надо отнять 36?
запоминать таблицу умножения до 20 можно только имея практику в этом деле. Раньше это реализовывалось на "устном счете", что у нас занимало минут 5 вначале каждого урока математики, но забывается это довольно быстро, я вот не скажу на память сколько будет 17 умножить на 12. А раньше знал...
Так же и с вычитанием и сложением - достаточно помнить до десяти, все остальное - надо просто помнить как считать... имха образование - это как раз не запоминание таблиц, а понимание методов получения этих таблиц...
Русская версия Invision Power Board (http://www.invisionboard.com)
© Invision Power Services (http://www.invisionpower.com)